rezultate
Limba română
Limba engleză
Limba română
- Toate cazurile supuse dezbaterilor au fost integral sau parțial soluționate.
- S-a pornit de la ideea de a adapta Planul Individual de Dezvoltare (PIP) astfel încât să arătăm intervenția educațională și terapeutică în funcție de nevoile individuale ale fiecărui elev. Acum avem o nouă formă de PIP, mult mai eficientă și mai ușor de monitorizat, care subliniază colaborarea dintre părinți – profesori – terapeuți.
- În timpul proiectului am început sesiuni de consiliere pentru părinți, iar acum aceștia pot face față mai ușor provocărilor educaționale și dificultăților emoționale / comportamentale.
- În ceea ce privește gestionarea situatților de criză cauzate de anumite comportamente disruptive, am stabilit programe particulare de asistență individualizată pentru elevii implicați. Prin intermediul acestor programe, am urmărit aspecte precum: conștientizarea actelor de violență și imbunătățirea imaginii de sine. Mai mult, elevii au fost incurajați să participe la o gamă larga de activități școlare care să îi ajute sî se exprime (teatru, muzică, arte plastice, sport).
- Suntem aproape de a finaliza amenajarea unui atelier de gătit pentru elevi, iar școala oferă acum o atmosferă mult mai prietenoasă prin decorarea pereților interiori.
- S-a înregistrat o creștere a calității activității didactice, un management superior al întregului grup de copii și un interes ridicat pentru strategiile interactive de predare, precum și o abordare eficientă a mentoratului
- Munca profesorilor de sprijin este mai eficientă acum, deoarece au reușit să facă o echipă bună, nu numai cu profesorii din clasă, ci și cu familia copiilor. Avem acum mai multe solicitări de la școlile obișnuite de a avea profesori de sprijin și în școlile lor
- Am fost inspirați de partenerii noștri și de exemplele lor de bune practici, așa că am reușit să învățăm și să le adaptăm experiențele, prin urmare am avut un rezultat important pentru îmbunătățirea actului educațional.
Limba engleză
- We started from the idea to adapt the Individual Development Plan (PIP) such that, to show the educational and therapeutical intervention according the individual needs of each pupil. Now we have a new form a PIP, much more efficient and easily monitored, which emphasizes the collaboration between parents- teachers – therapists.
- During the project we started counseling sessions for parents, and now they can deal with educational challenges and emotional / behavioral difficulties much easier.
- We are close to completing the arrangement of a room for cooking workshops for students and the school now offers a much friendlyer atmosphere by decorating the interior walls.
- An increase in the quality of didactic activity was recorded, a superior management of the entire group of children and a high interest for interactive teaching strategies, as well as an efficient approach to mentoring
- The support teachers work is more efficient now because they managed to make a good team, not only with the class teachers, but also with the children`s family. We have more requests now from mainstream schools to have support teacher in their schools as well
- We were inspired by our partners and their exemples of good practice, so we managed to learn and to adapt their experiences, therefore we had an important result for improving the educational act.
